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Monday, 13 July 2009

學　一　一直奮戰ＤＡＹ

大腦學習的精粹是．．．

為何要奮戰？

Sunday, 12 July 2009

學　一　一直奮戰

大腦的學習，就是把同時出現的一切關聯

二進制指令（０。１）

只要同時出現，不論任何事物也可被關聯
學　一　一直奮戰

　　百字之內，我將呈「大腦學習」精粹的全貌。

　　「稱呼父親為「亞爸」」，「七加一等於八」，「可作為坐具，又有背靠的就是「椅」」
　　三者的進行模式也一樣－－關聯。
　　學習的一切，旨在把「會同時出現的一切」，產生關聯。

　　動作模仿，跟學行一樣，大腦把全身肌肉的時刻狀態，進行關聯。如舉起手，就是大腦把有關係的肌肉組施行適當的二進制指令：啟動收縮，與不進行收縮（舒張）。一組組具不同功能的二進制指令，呈現出個人的一切。

　　假如，當我們看著某女士的樣子聽見「阿爸」的聲音時，很可能我們自幼是學會叫某女士為「爸爸」。

　　不過大腦會把「同時呈現的一切進行關聯」並非我們所期待的學習。因為我們學會叫爸爸之前，還得分清在千萬個頻律中，哪個才是有意義的音。而解決辦法，就是一再讓「爸爸」跟父親同時出現，直至其他干擾能被排除，或影響力弱得被忽略為止。所以，我們一直來所進行的學習，就是不斷地在排除很多無意義的事之中奮戰！

　　哪，當我們男孩子看著女孩子時心跳，甚至想像兩人赤裸同床，這回的聯想又是哪門子的學習呢？
　　下回再談。